Description du livre
Cet ouvrage traite de la relation entre la production de problèmes sociaux dans les politiques éducatives, les pratiques de recherche nécessaires pour éclairer les politiques et la production quotidienne de normalités et de différences dans les contextes scolaires. Il rend compte des possibilités et des conséquences pour les politiques, la recherche et la pratique lorsque la normalité est stigmatisée au même titre que la différence.
Le livre utilise une analyse critique combinant les théories queer, féministes et post-représentationnelles pour comprendre les implications des façons dominantes de comprendre la division entre les subjectivités normales et différentes et comment elles réitèrent les structures de l'inégalité dans les écoles.