Description du livre
Cet ouvrage présente les recherches les plus récentes dans divers domaines d'influence interlinguistique (CLI), donnant aux éducateurs un aperçu de la façon dont les langues précédemment apprises influencent l'apprentissage d'une autre langue à différents niveaux, comme la phonétique et la phonologie, la morphosyntaxe, le vocabulaire, la pragmatique, le style rédactionnel et le contexte d'apprentissage. Bien que la majorité des chapitres aient l'anglais comme langue cible, l'un d'eux porte sur l'acquisition du français. Les L1 des apprenants comprennent l'arabe, le basque, le catalan, le chinois, le tchèque, le danois, le finnois, le galicien, le géorgien, l'allemand, le norvégien, le polonais, le russe, l'espagnol et le suédois. Chaque chapitre se termine par une réflexion sur les implications pédagogiques possibles des résultats et propose des recommandations sur la manière de tirer le meilleur parti de l'influence interlinguistique en classe.