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Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht

Zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze

Éditeur :

Springer VS

Paru le : 2018-12-28

Auf welche Weise konstituieren sich Subjekte im Musikunterricht? Die Studie nähert sich dieser Frage zunächst aus einer theoretischen Perspektive: Durch die Einnahme einer subjekt- und praktikentheoretischen Perspektive findet eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff der Musikpraxis statt. ...
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Description du livre

Auf welche Weise konstituieren sich Subjekte im Musikunterricht? Die Studie nähert sich dieser Frage zunächst aus einer theoretischen Perspektive: Durch die Einnahme einer subjekt- und praktikentheoretischen Perspektive findet eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff der Musikpraxis statt. Ausgehend von einer Analyse musikpädagogischer Praxisbegriffe erfolgt eine Rekonstruktion der mit ihnen jeweils verknüpften Subjektbegriffe. Vor dem Hintergrund poststrukturalistischer Ansätze eines „dezentrierten Subjekts“ wird schließlich eine subjekt- und praktikentheoretische Heuristik auf Musikpraxis entwickelt. Die Praktiken der Musikpraxis werden im empirischen Teil anhand einer Untersuchung von vier videografierten Unterrichtsszenen als Schauplatz von Subjektivierungsprozessen rekonstruiert. Musikpraxis wird als soziales Geschehen verstanden, in welchem sich Subjekte wechselseitig durch den konkreten Vollzug sozialer Praktiken hervorbringen. Hierdurch erlernen sich die Akteure als Subjekte des Musikunt

À propos

Auteur
Samuel Campos
Éditeur
Springer VS
Collection
n.c
Parution
2018-12-28
Pages
254 pages
EAN papier
9783658247393

Auteur(s) du livre


Defaut-Illustration Samuel Campos

Caractéristiques détaillées - droits

EAN PDF
9783658247409
Prix
39,43 €
Nombre pages copiables
2
Nombre pages imprimables
25
Taille du fichier
1792 Ko
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