Description du livre
Ce livre traite de la nature de l'apprentissage professionnel, du perfectionnement des compétences paramédicales, de l'évaluation de la pratique et de la rétroaction du point de vue de la théorie clinique et pédagogique. Il fournit une orientation claire tirée de la documentation, de la théorie de l'apprentissage et de la recherche actuelle pour aider les éducateurs cliniques à planifier des activités de formation professionnelle solides qui répondent aux besoins d'apprentissage des étudiants et aux attentes de la pratique clinique. Partant du principe que l'évaluation des compétences pratiques et des connaissances appliquées fait partie intégrante de l'enseignement paramédical, l'ouvrage présente un exemple concret d'une approche d'évaluation validée. Chaque chapitre contient des études de cas réalistes pour l'ensemble des contextes de formation paramédicale, y compris la supervision simulée, la formation continue en cours d'emploi, l'enseignement supérieur et les programmes officiels d'études supérieures. Tous les chapitres comprennent une série de questions conçues pour guider la réflexion individuelle et en groupe sur la pratique et la philosophie éducatives.