Description du livre
Ce livre offre une perspective écologique pour comprendre les opportunités et les complexités de la diffusion et du maintien des innovations éducatives. Il explore les impératifs qui sous-tendent les réformes éducatives et identifie le rôle des écoles dans le développement, la diffusion et le maintien des changements dans le contexte éducatif de Singapour. Il comprend également des études de cas internationales qui examinent les relations dialectiques entre la structure, les personnes et la culture et démontrent que la culture de l'écologie implique d'utiliser les moyens et les ressources du système éducatif pour créer de nouveaux contextes, synergies et capacités. En outre, il fait valoir que les innovations et les réformes éducatives doivent également tenir compte des connaissances tacites et des conditions de transfert, qui peuvent être ambiguës et difficiles.
Peu de livres abordent les nuances et les interactions de l'innovation et du changement à tous les niveaux de l'écologie de l'éducation - des niveaux micro (classe), méso (organisation / école), exo (partenaires), macro (politique) et chrono (échelles de temps). La perspective écologique adoptée dans cet ouvrage explore les tensions dynamiques afin de comprendre les interactions entre les politiques et les influences au niveau de l'école qui contextualisent les innovations scolaires. En présentant des voix et des points de vue multiples, il permet de discuter de façon holistique des obstacles et des moyens de diffusion de l'innovation, ce qui est une mise en garde intégrale pour favoriser une écologie durable qui favorise les innovations.