Description du livre
Ce livre en libre accès, inspiré de l'après-midi thématique de l'ICME 13 sur les "Traditions didactiques européennes", propose aux lecteurs un voyage avec des chercheurs, développeurs et éducateurs en enseignement des mathématiques dans dix-huit pays, qui réfléchissent à leurs expériences avec Realistic Mathematics Education (RME), la théorie de l'enseignement des mathématiques par domaine développé aux Pays-Bas depuis la fin des années 1960. Des auteurs de l'extérieur des Pays-Bas discutent des aspects de l'ÉGR qui les intéressent, de leurs critiques de l'ÉGR et de leurs projets passés et actuels fondés sur l'ÉGR.
Il est clair qu'une approche particulière de l'enseignement des mathématiques ne peut pas simplement être transposée dans un autre pays. Ainsi, dans dix-huit chapitres, les auteurs décrivent comment ils ont adapté l'ÉGR à leur situation personnelle et à leur vision de l'enseignement des mathématiques, et racontent leurs histoires personnelles sur la façon dont l'ÉGR a influencé leur réflexion sur l'enseignement des mathématiques.