Description du livre
Cet ouvrage réexamine la réflexion et l'éthique des enseignants et plaide en faveur de pratiques pédagogiques éducatives et professionnelles plutôt que simplement techniques ou cliniques. Démontrant que la théorie est indispensable lorsqu'il s'agit de délibération professionnelle et de pratique éducative, les auteurs s'appuient sur leur expérience pour fournir aux enseignants des perspectives qui leur permettront de devenir de meilleurs éducateurs professionnels.
Ce recueil de chapitres de recherche, rédigé par des chercheurs et des éducateurs établis dans le domaine, qui connaissent bien divers contextes d'enseignement et qui connaissent bien les normes et les politiques actuelles en matière d'enseignement et de formation des enseignants, constitue une ressource précieuse pour les enseignants en exercice, les chercheurs, les décideurs ainsi que les étudiants et les enseignants en dernière année des programmes de formation initiale des enseignants. De plus, il permet aux enseignants en début de carrière d'assumer leurs responsabilités professionnelles d'une manière plus critique et mieux informée.