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Verstehenssupport im Literaturunterricht

Theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
de

Éditeur :

Springer VS

Paru le : 2019-10-23

Michael Steinmetz begründet theoretisch und empirisch die These, dass literarisches Textverstehen im Deutschunterricht verstärkt durch Aufgaben mit Support modelliert werden sollte. Mittels einer empirischen Studie (Zweigruppenplan mit Messwiederholung) zeigt der Autor, dass Aufgaben mit Support die...
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Michael Steinmetz begründet theoretisch und empirisch die These, dass literarisches Textverstehen im Deutschunterricht verstärkt durch Aufgaben mit Support modelliert werden sollte. Mittels einer empirischen Studie (Zweigruppenplan mit Messwiederholung) zeigt der Autor, dass Aufgaben mit Support die Verstehensleistungen und das Lernerleben der Lernenden stärker begünstigen als offene Aufgaben. Ein aufgabenorientierter Literaturunterricht sollte demnach – so das Plädoyer des Autors – Verstehenssupport als einen Kernbestandteil des literaturbezogenen Lernens und Lehrens begreifen. 

À propos

Auteur
Michael Steinmetz
Éditeur
Springer VS
Collection
n.c
Parution
2019-10-23
Pages
287 pages
EAN papier
9783658283773

Auteur(s) du livre


Defaut-Illustration Michael Steinmetz

Caractéristiques détaillées - droits

EAN PDF
9783658283780
Prix
49,29 €
Nombre pages copiables
2
Nombre pages imprimables
28
Taille du fichier
4280 Ko
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