Description du livre
Cet ouvrage met l'accent sur le rôle du milieu culturel dans les écoles publiques coréennes et donne un aperçu essentiel de la façon dont les enseignants coréens perçoivent et réagissent à la transition de leurs situations en classe avec les apprenants de langue coréenne, et révèle les perspectives et les pratiques des enseignants coréens, particulièrement en ce qui concerne les élèves multiculturels qui éprouvent des difficultés linguistiques en apprenant les mathématiques. L'information fournie est à la fois pertinente et d'actualité, car l'enseignement des mathématiques à des apprenants linguistiquement et culturellement divers devient de plus en plus un défi mondial.