Description du livre
Cet ouvrage offre diverses perspectives sur les concepts complexes et transversaux des disciplines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) dans le contexte de la salle de classe et présente des études empiriques qui montrent comment les chercheurs de la région Asie-Pacifique ont planifié et mis en œuvre l'éducation STEM dans la salle de classe. De plus, il traite de l'évaluation de l'apprentissage des STIM afin de clarifier les éléments importants qui devraient être inclus et la façon dont les chercheurs et les éducateurs encadrent et conçoivent les outils d'évaluation. Le livre comprend quatre parties : le potentiel et les tendances de l'enseignement des STIM ; les connaissances pratiques des enseignants pour l'enseignement des STIM ; les pratiques d'enseignement des STIM ; et l'évaluation de l'apprentissage des STIM. Fournissant des données probantes sur l'élaboration de programmes d'études, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques et la formation des titulaires de classe, il s'adresse aux lecteurs désireux d'explorer l'enseignement des STIM sous divers angles.