Description du livre
Ce volume édité déballe les concepts familiers de la langue, de l'alphabétisation et de l'apprentissage, et favorise le dialogue et la création de ponts à l'intérieur et entre ces concepts. Son intérêt spécifique est de combler le fossé entre les études sur l'alphabétisation (ou les nouvelles études sur l'alphabétisation), d'une part, et l'ALS et la recherche sur l'apprentissage dans des contextes multilingues, d'autre part. Les chapitres de l'analyse empirique du volume sont au centre de l'analyse, et chacun d'eux traite des lacunes dans la recherche entre les deux domaines.
Le volume traite de la nécessité d'aborder les concepts, les catégorisations et les limites qui se rapportent à la langue, à l'alphabétisation et à l'apprentissage. Ce besoin est particulièrement ressenti dans notre société mondialisée, qui se caractérise par une mobilité constante, rapide et imprévisible des personnes, des biens, des idées et des valeurs.
Les rédacteurs de ce volume sont des membres fondateurs du Réseau nordique LLL (Language, Literacy and Learning). Ils ont lancé une série d'ateliers et ont discuté de ce thème lors de réunions nordiques et de symposiums dans le cadre de conférences internationales.