Description du livre
Ce livre aborde les problèmes et les questions entourant l'enseignement du chinois langue seconde dans le contexte de Singapour. Il identifie quatre principaux domaines de préoccupation : (1) Négligence de la culture dans l'enseignement du chinois ; (2) Difficulté d'apprendre le hanzi (caractères chinois) ; (3) Aspects cognitifs et affectifs de l'apprentissage de la langue chinoise ; et (4) Authenticité de la langue chinoise dans un contexte mondial et singapourien.
Le livre comprend la conception des leçons et les pratiques d'enseignement pour redonner la priorité au chinois comme ensemble de compétences à former, ainsi que l'enseignement de la culture dans le contexte de l'enseignement de la langue. Il présente également la formule de lisibilité du chinois langue seconde pour aider les apprenants à surmonter leurs difficultés d'apprentissage du hanzi (caractères chinois), et l'échelle d'attitude envers la langue chinoise pour aider à comprendre les divers facteurs qui peuvent influencer l'apprentissage de la langue chinoise. Il propose également un modèle de recherche axé sur l'étudiant pour la réalisation de recherches axées sur les problèmes, en faisant appel aux disciplines de la psycholinguistique et de la sociolinguistique.
Pour résoudre ou minimiser les problèmes identifiés ici, il faut une action au niveau macro par les chercheurs en langue chinoise à l'échelle nationale, et au niveau micro par les enseignants en classe par le biais de la recherche-action.