Description du livre
Bernard Chabbal propose de changer le système scolaire français en profondeur pour le rendre plus efficace et plus humain.
La délivrance de diplômes ne doit pas être le seul objectif du système éducatif dont la mission essentielle est de former des individus épanouis, capables de vivre en harmonie avec les autres et de relever le défi de l’urgence climatique. C’est cette conviction que Bernard Chabbal défend dans ce livre.
Partant de son expérience de proviseur et d’inspecteur dans l’enseignement agricole, il analyse les faiblesses d’un système scolaire qui écarte des élèves de la réussite, donne à beaucoup l’illusion du succès et reste perméable aux incivilités.
Cet ouvrage propose de mettre en œuvre des mesures concrètes pour une école repensée, capable d’enseigner à vivre aujourd’hui et de donner du sens à l’avenir des jeunes.
Des pistes de réflexion pour une école qui favorise la réussite des élèves vous sont proposées dans ces pages. À approfondir ensemble !
EXTRAIT
"Non, l’école n’était pas mieux avant, mais nous avons «?l’ardente obligation?» de la rendre meilleure demain.
Prenant appui sur mon expérience en tant que chef d’établissement dans l’enseignement agricole public, et mes souvenirs de parent d’élève et plus lointains d’élève, je forme l’hypothèse que l’établissement d’enseignement, en tant que système, est porteur d’une richesse inexploitée pour améliorer les résultats de l’école. [...]
Ce livre plaide pour le décloisonnement des matières enseignées et son corollaire, le développement de l’interdisciplinarité avec une ouverture sur les problématiques sociales et environnementales.
Caractériser un professeur par la discipline qu’il enseigne ne reflète que partiellement la complexité de son métier. Celui-ci se compose d’une multitude de fonctions sous-tendues par autant de compétences à mobiliser. Ne faudrait-il pas imaginer des parcours professionnels qui valoriseraient des expertises sans forcément se traduire par un face-à-face avec une classe??
Il propose des mesures pour, sur le plan collectif, renforcer la formation à la citoyenneté et au travail en équipe et, sur le plan individuel, permettre à chaque élève de trouver une voie compatible avec ses capacités et ses talents, sans être assujetti à un dispositif d’orientation algorithmique de type Parcoursup.
Ce faisant, il ouvre une réflexion sur des questions d’actualité qui se posent à l’école comme la mixité, la violence, le harcèlement… Mais aussi la méfiance grandissante des parents vis-à-vis de l’enseignement public."
À PROPOS DE L'AUTEUR
Cadre du ministère de l’agriculture, Bernard Chabbal a exercé des fonctions de chef de service en directions départementales et a participé au développement de la formation continue. Formateur en management et consultant interne diplômé du CNAM, il a conduit différentes missions de conseil en France et à l’Etranger. Il a ensuite intégré l’enseignement agricole en tant que directeur d’établissement public, puis en qualité d’inspecteur.