Description du livre
Les capacités cognitives/métacognitives favorisent-elles ou non la reconnaissance du sens de la vie ? Sur la base d'un échantillon de plus de mille élèves du secondaire au Japon et en Allemagne, la corrélation entre l'intelligence et la perception du sens de la vie a été examinée de manière empirique. L'étude conclut qu'il n'y a pas de corrélation claire entre la cognition et le sens. Trouver un sens à la vie semble être indépendant du niveau de pensée et être indépendant également de certains domaines d'engagement (par exemple, la science, la technologie, l'art et la religion). Le principal facteur découvert jusqu'à présent est d'ordre culturel/national : La majorité des étudiants japonais approuvent l'idée du sens de la vie, alors que la majorité des étudiants allemands ne l'approuvent pas. Le livre examine les différents contextes historiques des deux groupes de pairs comme explication possible et tire des conclusions en matière d'éducation.