Description du livre
Ce livre répond à l'appel à la pratique de l'enseignement de la L2 en documentant des projets récents et en cours dans le monde entier qui considèrent le partenariat avec les enseignants comme le moteur essentiel pour continuer à développer à la fois la pratique de l'évaluation en classe et les cadres conceptuels de l'évaluation en soutien à l'enseignement et à l'apprentissage. Pris ensemble, ces partenariats façonnent la culture de l'évaluation linguistique, les connaissances et les compétences requises pour théoriser et mener des activités d'évaluation, tant chez les praticiens que chez les chercheurs. Bien qu'unis par leur orientation vers la pratique, les chapitres offrent une diversité considérable en ce qui concerne les langues enseignées, les populations d'apprenants incluses (variant en âge et en niveau de compétence), les innovations spécifiques couvertes, les méthodes de recherche employées et les pays dans lesquels le travail a été mené. Dans l'ensemble, le livre présente une manière d'engager des recherches avec des praticiens qui est susceptible de stimuler l'intérêt non seulement des spécialistes de l'évaluation des langues mais aussi de ceux qui étudient l'enseignement des langues secondes et la formation des enseignants de langues ainsi que des professionnels de l'enseignement des langues eux-mêmes.