Description du livre
Ce livre est une édition utile dans un domaine où il existe une quantité limitée de bonne littérature pour aider les enseignants dans l'acquisition d'une seconde langue en classe. ESCalate
Le livre de Gregory est une contribution importante et opportune à la littérature sur l'alphabétisation, le bilinguisme, l'apprentissage d'une seconde langue et l'éducation de la petite enfance, synthétisant de manière claire et accessible les recherches de pointe, les perspectives et les approches pédagogiques. Dans l'ensemble, c'est une ressource formidable". - Dinah Volk
Partout dans le monde, un nombre croissant de jeunes enfants apprennent à lire dans des langues différentes de leur langue maternelle, et il existe un besoin évident de disposer d'un livre qui aborde les méthodes d'enseignement de ces enfants. Le livre d'Eve Gregory est unique en son genre.
S'appuyant sur les idées proposées dans Making Sense of a New World, cette deuxième édition élargit son champ d'application, en plaidant pour les limites des politiques conçues pour les "esprits monolingues" en faveur de méthodologies qui placent le plurilinguisme au centre de l'enseignement de l'alphabétisation.
Ce livre propose un programme de lecture pratique - une approche pédagogique "Inside-Out" (à partir de l'expérience) et "Outside-In" (à partir de la littérature) qui peut être utilisée avec des individus, des petits groupes et des classes entières. Il utilise la théorie socioculturelle actuelle, tout en s'appuyant sur des exemples d'enfants d'Amérique, d'Australie, de Grande-Bretagne, de Chine, de France, de Singapour, d'Afrique du Sud et de Thaïlande qui apprennent à lire des comptines et des chansons, des livres d'histoires, des lettres, la Bible et le Coran ainsi que des textes scolaires, dans des langues qu'ils ne parlent pas couramment.
Selon Gregory, pour que les cours d'alphabétisation soient efficaces, la lecture doit avoir un sens - les enfants doivent avoir le sentiment de faire partie d'une communauté de lecteurs. Il n'y a pas de méthode commune qu'ils utilisent pour apprendre, mais plutôt un objectif partagé auquel ils aspirent : donner un sens à un monde nouveau par des mots nouveaux.
Eve Gregory est professeur de langue et de culture dans l'éducation à Goldsmiths, Université de Londres.