Description du livre
Ce livre donne un aperçu succinct des questions relatives à la compréhension et au soutien des élèves atteints de TDAH. Il est bien écrit et comprend des études de cas authentiques... La véritable force de ce livre réside dans le fait qu'il examine attentivement comment le travail collaboratif peut permettre aux jeunes souffrant d'un diagnostic de TDAH de tirer le meilleur parti de leur éducation. Les idées présentées sont pratiques mais reposent également sur une réflexion approfondie sur les modèles et les approches d'intervention efficaces... un excellent point de départ pour quiconque se lance dans des recherches liées à l'offre éducative pour les élèves atteints de TDAH" - Mise à jour du SENCO
À bien des égards, cette publication se lit comme une boîte à outils et, à ce titre, propose une série de pratiques qui peuvent être envisagées afin d'améliorer les résultats pour tous. Un livre lisible et solidaire" - SNIP
Les enfants souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) peuvent être difficiles à intégrer dans une classe ordinaire, et la gestion de leur comportement est souvent un défi.
S'inspirant directement de l'expérience réelle en classe, ce livre montre comment utiliser des stratégies de gestion efficaces pour améliorer le comportement en classe et à la maison.
Cette approche interdisciplinaire sera mise à la disposition des enseignants :
"stratégies pour faire face aux comportements perturbateurs
"les moyens de canaliser les caractéristiques positives des enfants
"des conseils sur la manière dont les enseignants peuvent soutenir et guider les parents
"techniques de gestion du comportement pour promouvoir un comportement positif
"des conseils sur le travail en collaboration et sur la manière dont les enseignants peuvent établir des partenariats avec d'autres professionnels.