Description du livre
Ce livre rassemble les travaux de plus d'une décennie d'études et cherche à mieux comprendre et à soutenir la façon dont les apprenants deviennent des gens de métier. Le programme de recherche applique des concepts récents issus des neurosciences, de la psychologie de l'éducation et de l'apprentissage assisté par la technologie pour expliquer et aider à surmonter les défis de l'apprentissage dans les contextes d'apprentissage des métiers. En raison de la nature complexe et multiforme du travail qui caractérise les métiers, apprendre à devenir une personne de métier nécessite un engagement important en termes de temps, ainsi qu'un effort physique et cognitif. Toutes les modalités (visuelles, auditives, haptiques, etc.) et toutes les littératies (textuelles, numériques, spatiales, etc.) sont nécessaires pour entreprendre un travail commercial. La dextérité et la force manuelles, associées aux connaissances techniques et tacites nécessaires à la résolution de problèmes complexes, sans parler des approches organisationnelles appropriées, doivent toutes être apprises et concentrées sur le fait de devenir une personne de métier.
Cependant, il existe un écart important dans la littérature sur "la façon dont les gens apprennent un métier" et "la façon d'enseigner un métier". Dans ce livre, les approches et stratégies contemporaines d'enseignement et d'apprentissage, telles qu'elles sont issues de la recherche participative basée sur la pratique, sont utilisées pour mettre en évidence et discuter des solutions pragmatiques visant à faciliter l'apprentissage et l'enseignement des compétences, des connaissances et des dispositions commerciales. Les approches et les stratégies discutées comprennent la mise en œuvre de l'apprentissage assisté par la technologie, l'apprentissage par enquête/problème basé sur des projets, et des recommandations pour s'assurer que les apprenants sont préparés pour le futur du travail.