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Ziele des Literaturunterrichts

Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden
de

Éditeur :

J.B. Metzler

Paru le : 2021-08-23

Warum sollte Literatur im Schulunterricht des 21. Jahrhunderts thematisiert werden? Die vorliegende quantitativ-empirische Fragebogenstudie untersucht dieses Themenfeld bei zukünftigen Lehrer*innengenerationen an deutschen Universitäten. Dazu wurden in Auseinandersetzung mit teils widersprüchlichen ...
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Warum sollte Literatur im Schulunterricht des 21. Jahrhunderts thematisiert werden? Die vorliegende quantitativ-empirische Fragebogenstudie untersucht dieses Themenfeld bei zukünftigen Lehrer*innengenerationen an deutschen Universitäten. Dazu wurden in Auseinandersetzung mit teils widersprüchlichen Forschungsergebnissen der letzten beiden Dekaden Haltungen bzw. beliefs bei Studierenden des Schulfaches Deutsch für die Sekundarstufen ergründet und in Bezug auf neue Impulse für bisherige Befunde ausgewertet. Insbesondere anhand fachlicher Dimensionen lassen sich unterschiedliche Gruppierungen charakterisieren. In dieser Form werfen die Analysen ebenfalls Fragen zur Selbstverständigung über die Schwerpunkte der literaturdidaktischen Ausbildung auf. So bieten sie über Aussagen zu den Lehrer*innen von morgen und zu deutschdidaktischen Aushandlungsprozessen hinaus Ansatzpunkte für hochschuldidaktische Perspektiven.
 

À propos

Auteur
Cornelius Herz
Éditeur
J.B. Metzler
Collection
n.c
Parution
2021-08-23
Pages
440 pages
EAN papier
9783662638583

Auteur(s) du livre


Defaut-Illustration Cornelius Herz

Caractéristiques détaillées - droits

EAN PDF
9783662638590
Prix
49,29 €
Nombre pages copiables
4
Nombre pages imprimables
44
Taille du fichier
3994 Ko
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EAN EPUB
9783662638590
Prix
49,29 €
Nombre pages copiables
4
Nombre pages imprimables
44
Taille du fichier
7199 Ko
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