Description du livre
Avec la mondialisation et les flux migratoires, l’hétérogénéité du tissu social est en pleine croissance et l’école est le premier endroit où s’illustre cette diversité. Sans négliger la vision plus cognitive de l’apprentissage, l’angle anthropologique adopté par les auteurs permet de considérer l’individu avec les schèmes qui le façonnent et font écho à son rapport au matériau écrit, c’est-à-dire son habitus culturel. Puisque le concept d’habitus culturel sert de point d’ancrage à cet ouvrage, les auteurs y évaluent l’influence du milieu familial sur le rapport à l’écrit et le rôle de l’enseignement dans l’appropriation des normes linguistiques.
À travers les divers degrés de socialisation, ils s’intéressent au support et à la nature de ce qui est fixé par l’écrit. Enfin, ils discutent, interrogent et proposent de nouvelles avenues pédagogiques et de recherche favorables à un renouveau des dispositifs didactiques.