Description du livre
Les deux dernières décennies ont créé des exigences quantitativement plus élevées et qualitativement différentes en matière de compétences en langues étrangères. Les besoins, les attentes et les contextes d'utilisation des langues des apprenants ont subi des transformations radicales et profondes. Ce recueil d'essais rédigés par des éducateurs, des formateurs d'enseignants et des chercheurs expérimentés issus de divers milieux linguistiques, culturels et professionnels offre une perspective nouvelle sur les aspects et les méthodes d'enseignement des compétences qui sont essentielles à l'enseignement des langues contemporaines, en particulier aux stades les plus avancés, mais qui ont souvent été injustement négligées en classe. Le livre aborde des questions allant des approches de l'enseignement, des contextes d'instruction, des tests et de l'évaluation à l'élaboration des programmes d'études et à la technologie en classe.