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Il s'agit dans cet ouvrage de décrire et d'analyser la réalité du travail d'enseignant, à partir d'une enquête qualitative dans les collèges et lycées aux contextes sociaux et scolaires contrastés. On partira des dimensions institutionnelles de ce travail, des nouvelles...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Cet ouvrage est une contribution à la mémoire collective de l'Education populaire et de la politique publique de développement culturel de l'enseignement agricole. L'auteur à été partie prenante, au sein des mouvements de jeunesse d'une cité ouvrière puis en qualité de...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Histoire de vie et formation
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Eduquer de educare, c'est guider vers… Pour Françoise Dolto, c'est prendre l'enfant comme guide, être au service de ce qui désire en lui. L'art éducatif, c'est l'art de la séparation, de la différence à promouvoir, des différences à inscrire par la parole. Les...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Éducations et sociétés
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Les interrogations sur l'état et le devenir du système éducatif sont particulièrement vives au début du troisième millénaire . Au niveau de l'insertion professionnelle, la passation du concours, l'ethnocentrisme enseignant, le corps des professeurs des écoles, la...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Logiques sociales
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Ce livre traite de la compétence professionnelle. Il propose un regard psychosociologique sur la nature des compétences appliquées au soin et sur les facteurs susceptibles d'en favoriser l'apprentissage. La compétence y est envisagée dans une perspective de " compétence...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Cet ouvrage fait le point sur la question de la formation des formateurs d'adultes. Les contributions des auteurs sollicités ont été regroupées en trois parties : la première dresse un état des lieux en France, au Québec et au Canada ; la deuxième rend compte...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002-01-01
Collection :
Savoir et formation
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A travers cette vingtaine de contributions sont explorées ici les dimensions psychologiques, puis pédagogiques de l'autodirection en formation. Sont passés en revue les apports les plus récents sur l'auto-efficacité, l'autorégulation des apprentissages et les...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Il ne s'agit pas en pédagogie de s'interroger sur ce qui convient à l'enfant car l'enfance n'est pas en elle-même sa propre fin. Que signifie éduquer si ce n'est instituer l'homme dans l'enfant ? La question est donc de savoir ce qui convient à l'homme et c'est en cela...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Éducation et philosophie
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Ces réflexions d'un proviseur, émaillées de faits concrets et d'anecdotes vécues, décrivent le système scolaire et ses modes de fonctionnement que le grand public ignore presque totalement et dont la découverte étonne et stupéfie ! Cette description sans concession est...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
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Onze québécoises ont vécu une période de changements majeurs tout en étant elles-mêmes à l'origine d'un nouvel état de vie : maternité et travail, autonomie financière, contrôle des naissances, participation à la vie politique et sociale. Entrées sans bruit dans la...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Histoire de vie et formation
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La massification réussie de l'accès à l'école satisfait-elle la démocratisation que nous voulions ? Le supplice du collège unique, du modèle pédagogique unique, le brise reins du premier cycle de l'université, l'opacité des parcours éducatifs disponibles et leur...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
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Chaque page de cet ouvrage renforce l'idée que la personne de l'enseignant peut servir l'apprentissage comme il peut le desservir. Mais cet écrit n'est pas seulement diagnostic, sa raison d'être est avant tout force de suggestions et mesures correctives précises....
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
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Le jeu, un outil éducatif ? Les pédagogues aujourd'hui sont de plus en plus nombreux à le reconnaître. Mais qu'est-ce que le jeu, et qu'est-ce que jouer ? C'est ce qu'il faut d'abord chercher à élucider. Comment proposer d'apprendre en jouant, en effet, si on n'a pas...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Arts, transversalité, éducation
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L’objet du présent dossier est le métier de rééducateur, qui s’il existe depuis plus de trente ans, est toujours mal connu. A travers ce recueil de textes de rééducateurs, vous découvrirez la grande diversité des approches possibles, chaque rééducateur étant amené à...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
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Plus que jamais il faut être vigilant en matière d’écriture à l’apprentissage du geste graphique en même temps qu’à l’apprentissage du sens de l’écrit. L’écriture permet un espace de créativité et par là déplace la violence de l’homme par l’élaboration d’une pensée. La...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
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Les interventions socio-éducatives sont des interventions sociales conduites par différentes catégories de professionnels qui vient à assurer une fonction éducative spécifique clairement complémentaire de l’action éducative familiale ou, lorsque le groupe familial est...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Dans une période où s'intensifie le déploiement des technologies de l'information et de la communication dans le champ de l'éducation, les établissements d'enseignement sont confrontés de manière aiguë à des formations étrangères, c'est-à-dire conçues ailleurs qu'en...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Entre école, centre formation et université, comment les formateurs d’enseignants peuvent-ils constituer une identité qui leur soit propre ? Qu’il soit à l’université, en institut de formation ou dans un établissement scolaire, comment un formateur se positionne-t-il...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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La loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
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Le rapport au savoir des élèves et des étudiants est-il pris en compte à l’Ecole et à l’Université ? Quand les élèves et étudiants rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, les dispositifs d’aide proposés s’interrogent-ils et s’appuient-ils sur leur...
Editeur :
Editions L'Harmattan
Parution :
2002
Collection :
Savoir et formation
PDF
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