Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht

Eine Videostudie
de

Paru le : 2019-03-02

Dorothee Gronostay untersucht das Potential argumentativer Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht (z.B. kontroverser Diskussionen) zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler. In drei empirischen Teilstudien werden Sequenzmuster argumentativer Abwägung identifiziert, Wirkungen eines fac...
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À propos

Pages
221 pages

EAN papier
9783658256708

Auteur(s) du livre



Caractéristiques détaillées - droits

EAN PDF
9783658256715
Prix
39,43 €
Nombre pages copiables
2
Nombre pages imprimables
22
Taille du fichier
2458 Ko

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